TPE : Détournement d’oeuvres d’art

Cet atelier est le fruit d’échanges avec des animateurs socioculturels de l’espace jeune / club junior de Guérande. Comment parler d’œuvres d’art, de peintures, de peintres avec des jeunes et enfants ? Comment inviter les enfants à découvrir des sites Internet sur lesquels nous pouvons voir des œuvres d’art, aller « virtuellement » dans différents musés tout autour du monde ?

En effet, visiter des musées, participer à une exposition de peinture peut se faire… sous condition que les parents soient déjà sensibles à l’art et disposent d’une certaine ouverture culturelle.

Nous pouvons en tant que médiateurs amener les enfants (tout comme les parents) à visiter un musée, participer à une exposition en donnant envie de découvrir des œuvres d’art. Le médiateur numérique en effet, lui, permettra aux publics qu’il rencontre à visiter des musées du monde entier, à voir des œuvres d’art qui iront du street-art au peintures et sculptures exposées au Louvre.

Aussi, si il n’y a rien de plus rébarbatif que la visite d’un musée ou l’observation d’une peinture pour la  plupart du jeune public, nous pouvons nous poser la question de comment sensibiliser les enfants à l’art ? C’est en ceci que cette activité donne une piste mais par la solution vu que les enfants choisiront les peintures en navigant sur le site Google Art Project ou en allant voir les peintures mises à disposition sur le site du National Gallery of Art et qu’ils pourront ensuite détourner l’œuvre avec leurs imaginations.


 Fiche projet

Publics visés : Enfants de CE2 / CM1 / CM2

Durée : 2 X 1 heure voir plus selon la méthodologie mise en oeuvre.

Lieu de l’activité : Salle multimédia

Matériel nécessaire :

  • Ordinateurs,
  • Logiciel de retouche photos (GIMP par exemple avec sa version portable installée sur des clefs USB),
  • Images d’œuvres d’arts et des images de personnages de fiction si vous n’avez pas Internet dans la salle,

Moyens financiers :

  • Aucun, prévoir uniquement le nombre de clefs usb nécessaires (une par postes et participants),

Objectifs pédagogiques :

  • Utilisation d’un ordinateur,
  • Utilisation d’Internet (ou prévoir des images d’œuvres d’arts et des images de personnages de fiction),
  • Découverte d’œuvres d’arts,
  • Utilisation d’un logiciel de retouches photos,

Scénario

L’activité peut être menée en 1 heure…

1/ Présenter l’activité (avoir un exemple imprimé d’un détournement réalisé),

2/ Demander aux enfants d’aller sur Internet et de rechercher Google Art Project (utiliser le moteur de recherche Qwant junior),

3/ Demander aux enfants de choisir l’œuvre qu’ils souhaiteraient détourner (les laisser naviguer le temps qu’il faut),

4/ Les enfants écrivent sur un papier libre (le nom de l’œuvre et du peintre),

5/ Les enfants font alors une recherche (Qwant junior ou Google images) de la peinture qu’ils avaient repéré et utilisent les outils de recherche permettant d’avoir l’image la plus grande qu’ils puissent obtenir,

6/ Les enfants enregistrent sur l’ordinateur l’œuvre,

7/ Demander aux enfants de rechercher avec Google images ou Qwant junior images d’un personnage de fiction (personnage de dessin animé, de bd, de film) qu’ils pourront insérer dans l’œuvre choisie.

Attention ! Sauf si vous souhaitez faire 3 X 1 heure sur cette activité, demandez aux enfants de choisir les personnages qui seront simples à détourer (sur un fond de couleur uni).

8/ Demander aux enfants d’ouvrir le logiciel GIMP et ensuite d’ouvrir l’œuvre choisie et enfin d’ouvrir en tant que calque le personnage de fiction,

9/ Expliquer aux enfants comment détourer le personnage de fiction selon le type d’image qu’ils ont choisie,

10/ Exporter la création afin de l’imprimer ou bien la présenter sur un site Internet.

Remarque : Si vous ne disposez de connexion Internet, vous pouvez proposer des œuvres d’arts et des personnages de fiction enregistrées pour l’occasion. Cette méthode aura l’avantage de réduire le temps de certaines opérations. Celle-ci peut aussi constituer un premier atelier centré sur l’utilisation de GIMP sur des usages simples (manipulation des calques, outils de sélection si vos personnages de fictions ne sont pas détourés).


Pour finir :

Vous pouvez adapter ce scénario en prévoyant une ligne à la fin de celui-ci vous permettant d’y inclure vos remarques. Ceci vous permettra alors de remanier le déroulé de l’atelier.

TPE : Détournement d’oeuvres d’art

Spin-Art

Selon Wikipédia, Le spin art ou spin painting est un procédé pictural utilisant la force centrifuge pour répartir de la peinture sur un support. On retrouve cette technique dans le monde scolaire comme dans l’art contemporain.

Si les grandes marques de jouet (crayola, Toys »R »us) proposent des machines permettant de réaliser ce type de création, du côté du multimédia nous pourrons trouver différents sites Internet permettant de simuler ces machines.

De notre côté au Cybercentre de Guérande nous avons souhaité créer notre propre machine en utilisant des disques durs d’ordinateur et l’alimentation d’un PC ceci permettant ainsi de faire découvrir aux enfants ce qu’est un disque dur physiquement et de découvrir qu’un disque dur sa tourne vite, très vite (7000 tours minutes le plus souvent). Si vous souhaitez créer vous aussi votre propre SPIN-ART BOX, consultez le site internet : http://www.cybercentre-guerande.fr/?Spin-Art


Fiche projet

Publics visés : Enfants de GS, CP, CE1

Durée : 1 fois 1 heure d’activité.

Lieu de l’activité : Salle de classe, salle d’activités manuelles, salle informatique.

Matériel nécessaire :

  • Ordinateurs (pour la réalisation de SPIN-ART via les PC et Internet,
  • Spin-Art Box (cf. le modèle réalisé à Guérande) ou machine à Spin-Art achetée,
  • Un vieux disque-dur ouvert,
  • Papier bristol (blanc ou quadrillé peu importe) que vous découperez afin de faire des carrés adaptés à la largeur du disque,
  • Peintures de différentes couleurs,
  • Pots pour mettre la peinture (un pot par couleurs),
  • Pinceaux,

Moyens financiers :

  • Plutôt léger… prévoir l’achat de peinture acrylique ou à l’eau, des pinceaux et du papier bristol.

Objectifs pédagogiques :

  • Utilisation d’un ordinateur,
  • Utilisation d’Internet,
  • Découverte d’un disque dur (de l’intérieur),
  • Réalisations plastique et artistique (on et off-line),

Scénario

L’activité peut être menée en 1 heure…

1/ Présentation aux enfants de l’activité (avoir un exemple à présenter d’une création d’une œuvre Spin-Art),

2/ la Spin-Art Box ne pouvant accueillir que 1 ou 2 disques durs les enfants pourront réaliser leurs œuvres par groupes de 4 maximum. Utiliser de la peinture ou alors des feutres à grosses mines (mais ils s’useront très vite avec les disques durs vu la vitesse de rotation).

2 bis/ Les autre réaliseront leurs œuvres en utilisant les ordinateurs… et celles-ci seront enregistrées sur l’ordinateur (capture écran ou possibilité d’enregistrer l’œuvre selon le site Internet),

3/ Inviter les enfants à faire une recherche sur Internet d’œuvre d’art utilisant la technique du Spin-Art réalisées par des artistes (exemple : http://www.damienhirst.com/texts1/series/spins),

4/ Exposer les œuvres des enfants (faîtes avec la peinture) et discuter sur les couleurs, la vitesse de rotation du disque dur.

5/ Présenter un ou différents disques durs (vue de l’intérieur) et expliquer comment il(s) fonctionne(nt)… ceci permettra ainsi aux réalisations effectuées avec la peinture de sécher.


Pour finir :

Vous pouvez adapter ce scénario en prévoyant une ligne à la fin de celui-ci vous permettant d’y inclure vos remarques. Ceci vous permettra alors de remanier le déroulé de l’atelier.

Spin-Art

TPE : Petit Bac Multimédia

Vous connaissez le petit bac, ce jeu que nos enseignants nous proposaient de faire à la fin de l’année pour occuper le(s) dernier(s) jour(s) d’école en attendant les grandes vacances ;- )

Et bien c’est une activée que vous pouvez proposer aux enfants en utilisant les possibilités que nous offrent les outils numérique. Il suffit juste d’un logiciel de traitement de texte et de préférence d’une connexion Internet.


 Fiche projet

Publics visés : Enfants de CE2 / CM1 / CM2

Durée : 1 heure,

Lieu de l’activité : Salle multimédia

Matériel nécessaire :

  • Ordinateurs,
  • Connexion Internet,
  • Lettres à piocher dans une casquette,

Moyens financiers :

  • Aucun,

Objectifs pédagogiques :

  • Utilisation d’un ordinateur,
  • Utilisation d’un logiciel de traitement de texte,
  • Utilisation d’Internet (réaliser des recherches d’images en utilisant le moteur Qwant junior pour éviter les images hors contexte parfois obtenues en utilisant Google),

Scénario

L’activité peut être menée en 1 heure…

1/ Présenter l’activité (avoir un exemple imprimé d’un détournement réalisé),

2/ Définir (ou non) avec les enfants 5 thématiques (animal, prénom, jouet, chose, pays, ville, sport…),

3/ Demander aux enfants d’ouvrir un logiciel de traitement de texte et de créer un tableau de 7 colonnes et 6 lignes (ce sera largement suffisant pour 1 heure d’activité),

4/ Demander aux enfants d’ouvrir un navigateur Internet et d’aller sur le moteur de recherche Qwant junior puis dans la section image,

5/ Les enfants doivent revenir sur le tableau… ceci permet de comprendre comment aller d’un logiciel à un autre via la barre des tâches,

6/ Un enfant tire dans le chapeau une lettre, l’annonce au groupe et tous les enfants se creusent la tête pour trouver les mots correspondants aux thèmes choisis et écrivent dans la première ligne et dans chacune des cellules les mots trouvés,

7/ Les enfants ensuite à partir du navigateur Internet, cherchent (si vous disposez d’Internet) des images correspondant aux mots trouvés. Ils font donc la recherche, cliquent sur une des images proposées puis font un clic droit et sélectionnent copier l’image.

8/ Dans la ligne en dessous du mot correspondant, ils vont dans la cellule et réalisent un clic-droit et sélectionnent coller. Dès qu’un enfant a terminé, il dit STOP ! pour que tous comptent le nombre de mots trouvés. Les points sont multipliés par deux s’ils ont trouvé le mot et l’illustration correspondant.

9/ A 5 minutes de la fin de l’activité nous arrêtons celle-ci et chaque enfants comptent leurs scores.


Pour finir :

Vous pouvez adapter ce scénario en prévoyant une ligne à la fin de celui-ci vous permettant d’y inclure vos remarques. Ceci vous permettra alors de remanier le déroulé de l’atelier.

TPE : Petit Bac Multimédia