Collèges : Intervention prévention

Il n’est pas rare que les collèges demandent une intervention avec une commande spécifique du type « J’aurais besoin d’une intervention sur les dangers d’Internet ». Tous les médiateurs numériques cherchent alors à répondre à la demande en proposant une porte d’entrée qui est plus en phase avec nos valeurs et convictions.

Je vous propose ici un scénario qui n’est certes pas parfait mais pourrait vous faire gagner du temps quand vous avez une commande institutionnelle d’un chef d’établissement, d’un enseignant ou d’une infirmière.


 

Fiche projet

Publics visés : Collégiens (6ème, 5ème…)

Durée : 45 minutes à 1 heure

Lieu de l’activité : Salle de classe, Salle de conférence….

Matériel nécessaire :

  • Ordinateur,
  • Connexion Internet,
  • Vidéo projecteur,
  • Clefs USB,

Moyens financiers :

  • Prévoir l’achat d’une clef USB,
  • Impression de document avec des ressources pour les élèves,

Objectifs pédagogiques :

  • Échanger sur les usages,
  • Discuter sur ce que l’on aime et l’on n’aime pas dans les réseaux,

 

Scénario

1/ Présentation aux élèves de l’activité, présentation de l’espace public numérique dans lequel vous travaillez,

2/ Place aux échanges avec les élèves,

  • Combien d’écrans avez vous à la maison (sous entendu tous types d’écrans) ?
  • Combien de temps passez-vous tous les jours devant les écrans (hors week-end) ?
  • Quels sont les outils que vous utilisez le plus ? (ordinateur, smartphone, tablette…)
  • Que faîtes-vous le plus avec vos outils ? (jouer, échanger…)
  • Avez-vous un ou plusieurs contes sur les réseaux ? (Facebook, snapchat, whatsapp, Instagramm, Twitter…)

3/ A propos de vos comptes et la sécurité de ceux-ci, faîtes-vous attention à :

  • Vous déconnecter (si utilisation d’un ordinateur ou d’une tablette partagé à la maison),
  • Ne pas transmettre votre mot de passe (à un ami, à un membre de votre famille…),
  • Créer un mot de passe suffisamment compliqué (exemple de site permettant de tester son mot de passe… https://howsecureismypassword.net/
  • Définir les paramètres de sécurité (qui peut accéder aux informations que je publie),

4/ Qu’aimez-vous dans les réseaux ?

5/ Qu’est ce qui vous dérange dans les réseaux ?

Exemples pour lancer la discutions si ceci ne vient pas :

  • J’aime pas me faire solliciter par mes contacts pour jouer à tel ou tel jeux,
  • J’aime pas voir des photos de moi mises sans mon consentement, (permet d’aborder le droit à l’image)
  • Je n’arrive pas à suivre les informations dans mon fil d’actualité,

6/ L’animateur pour introduire le sujet des fausses rumeurs circulant sur les réseaux, peut indiquer qu’il n’aime pas devoir vérifier les informations vues sur les réseaux…

Exemples :

Le dernier lien vers les poules constipées permet de montrer que toutes personne peut créer un canular à partir du site http://www.actualite.co/. Il suffit d’être imaginatif et de suivre les conseils donnés.

Demander aux élèves s’ils ont d’autres exemples de fausses rumeurs.

7/ Pour mettre un peu d’humour dans cette présentation des canulars, diffuser la vidéo présente sur le site http://www.gouvernement.fr/on-te-manipule.

Remarque : Pensez à enregistrer la vidéo sur une clef USB en cas de connexion Internet saturée ou l’impossibilité d’accéder à celle-ci directement

8/ Comment vérifier les informations vues sur les réseaux en cas de doute sur la véracité de celles-ci… Leur montrer différents sites Internet et proposer aux élèves de transmettre l’information à leurs parents qui peuvent aussi tomber dans le piège d’une rumeur circulant dans leurs mails.

 


 

Pour finir :

Vous n’aurez probablement pas le temps de voir toutes ces notions en profondeur avec les élèves mais vous pouvez surtout les sensibiliser à l’utilisation des réseaux. Vous pouvez transmettre une feuille avec les liens utiles (vérifier les informations, maîtriser sa e-réputation avec le site https://www.nothing-to-hide.fr/ pour vérifier son compte Facebook…).

Vous pouvez adapter ce scénario en prévoyant une ligne à la fin de celui-ci vous permettant d’y inclure vos remarques. Ceci vous permettra alors de remanier le déroulé de l’atelier.

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