TPE : De la logique et du code avec The Foos

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L’on se pose souvent la question de l’âge à laquelle nous pouvons commencer à faire travailler les enfants sur le code (moi j’aime bien parler de logique). Avec The Foos, disponible sur tablette (Appstore, PlayStore, et aussi sur Kindle) ainsi qu’a partir d’un Navigateur Web, vous pouvez tenter l’aventure avec des enfants dès 5 ans (ce que dit la société CodeSpark). Personnellement, intervenant auprès d’enfants à partir du CP, nous avons tenté l’expérience avec des enfants du CP ou CM2 dans le cadre des accueils de l’ALSH de la commune sur les mercredis. Ambiance garantie, les enfants se passionnent très rapidement et sont heureux d’obtenir de plus en plus de pièces…


Fiche projet

Publics visés : Enfants du CP au CE1

Durée : 1 heure sera suffisant

Lieu de l’activité : Salle multimédia

Matériel nécessaire :

  • Ordinateurs (PC Windows voir PC Linux),
  • Internet et un navigateur à jour

Moyens financiers :

  • Aucun,

Objectifs pédagogiques :

  • Utilisation d’un ordinateur,
  • Travailler la logique, apprendre la logique de la programmation,

Scénario

L’activité peut être menée en 1 heure…

  1. Présenter l’activité (les ordinateurs doivent être ouvert sur le site),
  2. Proposer aux enfants de commencer les différents niveaux,
  3. Au bout d’un certains nombre de niveaux terminés, demander aux enfants de partager et échanger entre eux sur les solutions pour que tous puissent progresser et valider
  4. Conclure avec les enfants au bout de 45 minutes sur cette activité amusante et demandant de réfléchir ainsi que de ce concentrer.

Pour finir :

Vous pouvez adapter ce scénario en prévoyant une ligne à la fin de celui-ci vous permettant d’y inclure vos remarques. Ceci vous permettra alors de remanier le déroulé de l’atelier.

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TPE : De la logique et du code avec The Foos

TPE : ASCII Art

L’Ascii art voit son développement dans la création d’émoticônes réalisées avec des symboles. Exemple  ;- ) représente une personne souriante faisant un clin d’oeil.

Et par la suite, des passionnés ont souhaité créer des formes plus complexe comme ci-dessous par exemple…

 \\\||||||////
            \\  ~ ~  //
             (  @ @  )
    ______ oOOo-(_)-oOOo___________
    .......
    .......
    .......
    _____________Oooo._____________
       .oooO     (   )
        (   )     ) /
         \ (     (_/
          \_)

Les possibilités sont multiples et dans le cadre d’atelier sur les temps péri-éducatifs ceci permet aux enfants de découvrir les touches du clavier. Vu qu’en plus, ils devront le plus souvent répéter certains symboles, ils devraient mémoriser l’emplacement de ceux-ci.


Fiche projet

Publics visés : Enfants du CP au CM2

Durée : 1 heure voir plus selon la méthodologie mise en œuvre et l’âge du public (CP / CE1… seront dans la découverte du clavier tandis que les plus grands auront envie de créer des personnages personnels).

Lieu de l’activité : Salle multimédia

Matériel nécessaire :

  • Ordinateurs (PC Windows voir PC Linux),
  • Logiciel de traitement de texte,
  • Exemples d’ASCII

Moyens financiers :

  • Aucun, prévoir uniquement le nombre de clefs usb nécessaires (une par postes et participants pour enregistrer les réalisations au format pdf de préférence pour conserver les proportions du dessin créé),

Objectifs pédagogiques :

  • Utilisation d’un ordinateur,
  • Utilisation d’un logiciel de traitement de texte,
  • Découvrir le clavier et toutes ses touches (les lettres mais aussi tous les autres symboles de ponctuation ainsi que les combinaisons de touches « MAJ+ », « AltGr+ »)

Scénario

L’activité peut être menée en 1 heure…

1/ Présenter l’activité (avoir un exemple imprimé d’un détournement réalisé),

2/ Proposer aux enfants différents exemples (vous trouverez une mine d’ASCII sur le site suivant : http://www.ascii-fr.com/) et laissez les réaliser leurs premiers ascii seuls. Les premières propositions doivent être simple… vous pouvez compliquer la chose par la suite.

3/ Vous pourrez par la suite faire découvrir aux enfants un moyen hyper simple pour créer un Ascii art en utilisant le site Internet suivant : http://www.text-image.com/convert/ascii.html

4/ Enfin si vous disposez de PC sous Linux avec The Gimp, une méthode existe en utilisant la librairie AALIB (cf. ici… http://www.crystalxp.net/forum/fr/tuto-graphiques/Tuto-Gimp/transformer-thegimp-image-sujet_17855_1.htm). Les enfants pourraient donc découvrir ou poursuivre l’utilisation d’un logiciel de traitement de photos.


Pour finir :

Vous pouvez adapter ce scénario en prévoyant une ligne à la fin de celui-ci vous permettant d’y inclure vos remarques. Ceci vous permettra alors de remanier le déroulé de l’atelier.

TPE : ASCII Art

Spin-Art

Selon Wikipédia, Le spin art ou spin painting est un procédé pictural utilisant la force centrifuge pour répartir de la peinture sur un support. On retrouve cette technique dans le monde scolaire comme dans l’art contemporain.

Si les grandes marques de jouet (crayola, Toys »R »us) proposent des machines permettant de réaliser ce type de création, du côté du multimédia nous pourrons trouver différents sites Internet permettant de simuler ces machines.

De notre côté au Cybercentre de Guérande nous avons souhaité créer notre propre machine en utilisant des disques durs d’ordinateur et l’alimentation d’un PC ceci permettant ainsi de faire découvrir aux enfants ce qu’est un disque dur physiquement et de découvrir qu’un disque dur sa tourne vite, très vite (7000 tours minutes le plus souvent). Si vous souhaitez créer vous aussi votre propre SPIN-ART BOX, consultez le site internet : http://www.cybercentre-guerande.fr/?Spin-Art


Fiche projet

Publics visés : Enfants de GS, CP, CE1

Durée : 1 fois 1 heure d’activité.

Lieu de l’activité : Salle de classe, salle d’activités manuelles, salle informatique.

Matériel nécessaire :

  • Ordinateurs (pour la réalisation de SPIN-ART via les PC et Internet,
  • Spin-Art Box (cf. le modèle réalisé à Guérande) ou machine à Spin-Art achetée,
  • Un vieux disque-dur ouvert,
  • Papier bristol (blanc ou quadrillé peu importe) que vous découperez afin de faire des carrés adaptés à la largeur du disque,
  • Peintures de différentes couleurs,
  • Pots pour mettre la peinture (un pot par couleurs),
  • Pinceaux,

Moyens financiers :

  • Plutôt léger… prévoir l’achat de peinture acrylique ou à l’eau, des pinceaux et du papier bristol.

Objectifs pédagogiques :

  • Utilisation d’un ordinateur,
  • Utilisation d’Internet,
  • Découverte d’un disque dur (de l’intérieur),
  • Réalisations plastique et artistique (on et off-line),

Scénario

L’activité peut être menée en 1 heure…

1/ Présentation aux enfants de l’activité (avoir un exemple à présenter d’une création d’une œuvre Spin-Art),

2/ la Spin-Art Box ne pouvant accueillir que 1 ou 2 disques durs les enfants pourront réaliser leurs œuvres par groupes de 4 maximum. Utiliser de la peinture ou alors des feutres à grosses mines (mais ils s’useront très vite avec les disques durs vu la vitesse de rotation).

2 bis/ Les autre réaliseront leurs œuvres en utilisant les ordinateurs… et celles-ci seront enregistrées sur l’ordinateur (capture écran ou possibilité d’enregistrer l’œuvre selon le site Internet),

3/ Inviter les enfants à faire une recherche sur Internet d’œuvre d’art utilisant la technique du Spin-Art réalisées par des artistes (exemple : http://www.damienhirst.com/texts1/series/spins),

4/ Exposer les œuvres des enfants (faîtes avec la peinture) et discuter sur les couleurs, la vitesse de rotation du disque dur.

5/ Présenter un ou différents disques durs (vue de l’intérieur) et expliquer comment il(s) fonctionne(nt)… ceci permettra ainsi aux réalisations effectuées avec la peinture de sécher.


Pour finir :

Vous pouvez adapter ce scénario en prévoyant une ligne à la fin de celui-ci vous permettant d’y inclure vos remarques. Ceci vous permettra alors de remanier le déroulé de l’atelier.

Spin-Art

TPE : Acrostiche

Réaliser un acrostiche avec les enfants est chose commune sur les temps scolaires ceci demandant aux enfants de chercher des mots, construire des phrases et éventuellement réaliser des vers.

L’idée de la réalisation d’acrostiche en atelier numérique s’appuie donc sur ces mêmes objectifs et ajoutant bien entendu la pratique d’un logiciel de traitement de texte permettant de modifier le texte dans sa forme, sa taille ou sa couleur ainsi que d’illustrer la réalisation.

Fiche projet

Publics visés : Enfants de CP / CE1 / CE2

Durée : 1 à 2 fois 1 heure d’activité selon l’âge et l’objectif

Lieu de l’activité : Salle informatique de l’école

Matériel nécessaire :

  • Internet pour trouver des images afin d’illustrer l’acrostiche,
  • Liste de mots (adjectifs, qualités, défauts),
  • Salle informatique ou ordinateurs portables,
  • Clefs USB pour enregistrer le travail réalisé.

Moyens financiers :

  • Prévoir l’achat de clef USB,
  • Impressions éventuelles des créations.

Objectifs pédagogiques :

  • Utilisation d’un ordinateur,
  • Utilisation d’un logiciel de traitement de texte,
  • Rechercher des mots, construire des phrases ou des vers,

Scénario

L’activité peut être menée en 1 X 2 heures… il faudra s’adapter au enfants et à leur vitesse d’exécution.

1/ Présentation aux enfants de l’activité (avoir un exemple à présenter format papier de préférence),

2/ Préparation sur papier libre,

3/ Recherche d’adjectifs (qualités, défaut, qualificatifs…) ou de phrases commençant par chacune des lettres du prénom,

4/ Dans un logiciel de traitement de texte, rédaction du prénom verticalement avec chaque lettre dans un tableau,

5/ rédaction dans le tableau,

6/ Mettre en forme (couleurs, polices, tailles des caractères…),

7/ Options :

  • agrémenter par des photos le document ,
  • choisir un thème pour les mots utilisés (Noël, Halloween, Numérique, Pâques…),

8/ Impression ou diffusion Internet du travail réalisé


Pour finir :

Vous pouvez adapter ce scénario en prévoyant une ligne à la fin de celui-ci vous permettant d’y inclure vos remarques. Ceci vous permettra alors de remanier le déroulé de l’atelier.

TPE : Acrostiche

TPE : Legos Build With Chrome

L’outil « Lego Build With Chrome »… du nom du site Internet permet aux enfants de créer différentes formes qu’il s’agisse de la 2D (un aplat) ou de la 3D le tout à partir de différentes briques de Legos. Les enfants ne sont donc pas dépaysés ayant tous au moins un jour joué aux legos. La seule différence est que là il faut positionner les briques avec la souris, tourner sur la plaque de logo en réalisant des cliquer-glisser et pivoter les briques avec les flèches du clavier.

Ce site Internet (https://www.buildwithchrome.com/) fonctionne avec différents navigateurs (Chrome, Firefox… mais pas Internet Explorer qui quoi qu’il en soit va disparaître de nos bons vieux PC).

Retrouvez ci-dessous ma fiche projet couplée à une scénario pédagogique pour cette activité déjà proposée à quelques enfants durant mes interventions TAP  /TPE.


Fiche projet

Publics visés : Enfants de CP / CE1 / CE2

Durée : 1 à 2 fois 1 heure d’activité selon l’âge et l’objectif

Lieu de l’activité : Salle informatique de l’école

Matériel nécessaire :

  • Connexion Internet obligatoire,
  • Salle informatique ou ordinateurs portables,
  • Clefs USB pour enregistrer le travail réalisé

Moyens financiers :

  • Prévoir l’achat de clef USB,
  • Impressions éventuelles des créations.

Objectifs pédagogiques :

  • Utilisation d’un ordinateur,
  • Manipulation fine de la souris (cliquer-glisser, clic droit, sélectionner…) et de certaines touches du clavier (flèches directionnelles, touche espace),
  • Utilisation  d’Internet (le site buildwithchrome),
  • Favoriser l’imagination et la création sur Internet,
  • Partage de la création sur Internet (attention ! compte Google obligatoire) ou réalisation de capture écran des œuvres réalisées.

 

Scénario

L’activité peut être menée en 1 X 2 heures… il faudra s’adapter au enfants et à leur vitesse d’exécution.

1/ Présentation aux enfants de l’activité (avoir un exemple à présenter format papier de préférence ou projeter des créations déjà réalisées ou d’autres présentes dans l’outil),

2/ Faire la recherche Internet « Build With Chrome » avec le moteur de recherche Qwant Junior et aller sur le site Internet,

3/ Commencer la création en imposant un thème (création en 2D… créer un drapeau à plat avec les couleurs dont vous disposez, créer un personnage à la sauce pixels art… ou création 3D… créer une maison, un personnage…). L’idéal serait que les enfants réalisent dans un premier temps une création 2D type pixels arts en leur fournissant quelques modèles puis créent en 3D.

4/ Lorsque la création est finalisée au choix… Faire une capture écran (cette opération pouvant être réalisée par les enfants) ou connexion à un compte Google (ceci devant être fait par l’animateur),

5/ Une fois toutes les créations enregistrées sur une clef USB, visionnez les avec les enfants sur un ordinateur. Partager avec les enfants et échanger avec eux sur les difficultés rencontrées et sur ce qui pourrait être créé avec cet outil lors d’un prochain atelier.

6/ Dans le cas des capture écran… Impressions des réalisations ou partages sur un site Internet.


Pour finir :

Vous pouvez adapter ce scénario en prévoyant une ligne à la fin de celui-ci vous permettant d’y inclure vos remarques. Ceci vous permettra alors de remanier le déroulé de l’atelier.


 

TPE : Legos Build With Chrome

TPE : Abécédaire

Créer un abécédaire avec les enfants lors d’activités numériques sur les temps péri éducatifs (TPE / TAP) dans les écoles c’est sympa, ludique ainsi qu’éducatif ! En effet, selon l’âge des enfants et l’époque de l’année, différentes notions pourront être découvertes :

  • qu’il s’agisse de revoir son alphabet et l’écrire,
  • de rechercher sur Internet des images pour illustrer les mots trouvés ou choisis dans une liste,
  • de mettre en forme et en page son abécédaire à l’aide d’un logiciel de traitement de texte.

Cette activité à en outre l’avantage qu’elle peut être proposée aux enseignants de l’école dans laquelle vous intervenez.

Retrouvez ci-dessous ma fiche projet couplée à une scénario pédagogique pour cette activité déjà proposée à quelques enfants durant mes interventions TAP  /TPE.


 

Fiche Projet

Publics visés : Enfants de CP / CE1 / CE2

Durée : 1 à 2 fois 1 heure d’activité selon l’âge

Lieu de l’activité : Salle informatique de l’école

Matériel nécessaire :

  • Connexion Internet souhaitable,
  • Salle informatique ou ordinateurs portables,
  • Clefs USB pour enregistrer le travail réalisé ainsi qu’au cas ou Internet ne fonctionne pas une banque d’images selon le thème définit,
  • Liste d’animaux, objets, prénoms… selon le thème définit imprimé pour chacun des enfants.

Moyens financiers :

  • Prévoir l’achat de clef USB,
  • Impressions éventuelles des créations.

Objectifs pédagogiques :

  • Utilisation d’un ordinateur, de la souris et du clavier (notez qu’il s’agit là pour beaucoup d’enfants d’un outil qu’ils ne connaissent pas… bien qu’ils sachent manipuler d’autres outils telle que la tablette et le smartphone pour jouer essentiellement),
  • Utilisation d’un logiciel de traitement de texte (insertion d’images, mettre en forme les lettres et mots, insertion d’un tableau…),
  • Utilisation d’un moteur de recherche pour rechercher des images… préférez Qwant Junior à Google ou d’autres moteurs, Qwant Junior étant un outil plus sécurisé pour les recherches car s’appuyant sur des listes blanches (sites présélectionnés) et listes noires (sites à caractère ambiguës),
  • Rappel de l’alphabet (l’activité est amusante avec des enfants de grande section et CP… ceux-ci fredonnant l’alphabet le temps de retrouver les 26 lettres de A à Z).

Remarques vis-à-vis des objectifs :

  • L’activité peut être prémâchée avec un tableau et les lettre de l’alphabet déjà insérées, liste d’animaux, de personnages, de prénoms, d’objets… proposée permettant aux enfants d’arriver plus vite à la réalisation finale. Vous pouvez aussi prévoir des images à proposer aux enfants dans le cas ou vous ne bénéficiez pas d’une connexion Internet dans l’école où vous intervenez.
  • Un bémol tout de même si vous prémâchez trop le travail des enfants vous allez à l’encontre des apprentissages désirés sur cette activité.

Scénario

L’activité peut être menée en 1 X 2 heures… il faudra s’adapter au enfants et à leur vitesse d’exécution.

1/ Présentation aux enfants de l’activité (avoir un exemple à présenter format papier de préférence),

2/ Sur papier libre, écriture de l’alphabet et temps de recherche des mots sur le thème définit…

Exemples de thèmes pouvant être illustrés :

  • Animaux,
  • Objets,
  • Sports,
  • Alimentation,
  • Pays,

Exemple de thème sans illustrations et donc ne nécessitant pas de recherches Internet :

  • Prénoms,

Remarque : Avoir une liste de mots selon le thème définit pour compléter les mots trouvés par les enfants.

3/ Sur ordinateur…

  • Ouverture d’un logiciel de traitement de texte,
  • Insertion d’un tableau de 4 colonnes et 14 lignes (Une ligne permettant d’écrire les lettres de l’alphabet ou les mots trouvés, la ligne du dessous permettant d’insérer les photos trouvées),

4/ Rechercher sur Internet les images illustrant chacune de lettres… et copier / coller (clic droit sur l’image Internet et clic droit dans la case du tableau). Option bis… les enfants vont chercher dans le dossier contenant un stock de photos.

5/ Adapter l’image après chaque insertions (petits coins de la photo inférieur ou supérieur droit ou gauche),

6/ Pour aller plus loin modifier les couleurs, la taille, la police des caractères pour chaque mots ou lettres écrites,

7/ Impression ou diffusion Internet du travail réalisé

Pour finir :

Vous pouvez adapter ce scénario en prévoyant une ligne à la fin de celui-ci vous permettant d’y inclure vos remarques. Ceci vous permettra alors de remanier le déroulé de l’atelier.

Remarques :

Suite à la mise en place de plusieurs activités Abécédaire, voici quelques remarques…

  • Temps de l’activité = 3 X 1 heure,
  • La liste de mots à l’avantage de permettre aux enfants de chercher dessus les mots sur lesquels ils bloquent. Mais attention à bien demander aux enfants de réfléchir avant d’aller voir la liste mise à disposition.
  • La liste de mots à l’inconvénient (dans le cas où vous ne disposez pas d’Internet) d’images non disponibles parmi celles enregistrées sur clefs USB.
  • Au cas ou vous disposez d’une connexion Internet, les images préalablement enregistrées sur Clef USB peuvent vous servir… ceci permet aux enfants de choisir les photos disponibles sur la clef USB et de faire des recherches des images manquantes sur Internet.

 

Quelques sites utiles pour avoir une liste à proposer aux enfants :

Les animaux…

Les sports…

Les prénoms…

De manière globale, vous trouverez des thématiques à aborder avec les enfants en allant sur le site listedemots.com

TPE : Abécédaire